Cerrado por vacaciones

Bueno, charradores, nuestro viaje juntos ha llegado a su final, mucha suerte para vuestros futuros y muchas gracias por este tiempo que hemos compartido. Os dejo añgunas ideas para hacer este verano si veis que os aburrís.

Información familias

En el siguiente enlace os dejo la información relativa a las asignaturas optativas para que le "echéis un ojo". Si alguien tiene algún problema para visualizar esta información, que lo comente en  clase.

Información sobre optativas 1º ESO



Un saludo

Nuevo capítulo de CHarradores Viajeros

En primavera solemos utilizar la máquina del tiempo para ir de viaje. En esta ocasión, de camino al Neolítico, nos detenemos en Lecina, en el parque cultural del río Vero, y visitamos los abrigos de Barfaluy.

Los cultivos y el inicio de actividades ganaderas facilita el inicio de asentamientos. Se empieza a cambiar la caza y la recolección, propias del paleolítico, por el pastoreo. Algo empieza a cambiar en la prehistoria.

Los habitantes de la prehistoria ya no viven en cuevas tan cerradas como la que vimos en Cantabria (Altamira), sino que utilizan estos "abrigos" naturales para resguardarse y observar el terreno desde lo alto. El arte también ha cambiado, los dibujos son muy esquemáticos y hay símbolos abstractos que no sabemos seguro a qué se refieren.

Se cambia las escenas relacionadas con la caza por dibujos más relacionados con la "domesticación". Se pinta con el dedo y con óxido de hierro (rojo) y óxido de manganeso (negro).

En Lecina se conserva una herrería, que es más moderna, por supuesto. Aunque es cierto que la edad de los metales es cercana a la conclusión de la prehistoria e indica una evolución muy importante y un "oficio" que ha sobrevivido al paso de los siglos.

Determinante+sustantivo

Breve actividad sobre los determinantes

Vamos a llamar a las cosas por su NOMBRE

¿Común o propio?

Vale, es común pero...¿concreto o abstracto?

Común y concreto, OK, ¿individual o colectivo?

Y ahora, todo seguido

Busca tooooodos los sustantivos

Fracciones

Fracción. El verbo fraccionar lo utilizamos como sinónimo de partir o dividir. Otras palabras de su familia son fractura, fracturar, fracturado.

Es por esto, que una fracción en matemáticas es algo que partimos o dividimos es partes iguales.

El denominador (número de abajo) lo ponemos para indicar en cuántas partes estamos partiendo la pizza (por ejemplo); el numerador (número de arriba) nos dice cuántas partes estamos cogiendo.

 Hay que tener en cuenta al denominador, el que nos dice en cuántas partes dividimos, porque cuanto mayor sea el denominador, más pequeño es el trozo de pizza que nos toca 

Actividad interactiva: comparar fracciones

Múltiplos comunes

Los múltiplos son números mayores o iguales.

Por ejemplo, los múltiplos del 7 son el 7, 14, 21, 28...y así, hasta el infinito.

Si hablamos de múltiplos comunes a dos números, podemos hacer la lista de sus múltiplos y encontrar los que tienen en común. Por ejemplo:

Lista del 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28....

Lista del 7: 7, 14, 21, 28....

Múltiplos comunes al 2 y al 7 son el 14, el 28.... el mínimo es el 14.

Mínimo común múltiplo

Mínimo común múltiplo (frutas)

Práctica

Noticia-abril 2015

¿Y si el movimiento de las mareas nos pudiera abastecer de electricidad?

Las mareas centran la nueva apuesta en materia energética. Un proyecto tratará de sacar partido al movimiento continuo de los mares en Vigo. Reino Unido es uno de los países volcados también en esta energía renovable con un proyecto pionero en Europa que desembocará en la construcción de seis centrales mareomotrices en la costa de Gales con un presupuesto de 1.200 millones de euros. Su misión es lograr producir un 8% de la electricidad que consumen los británicos. En España, el proyecto comenzará a tomar cuerpo en Galicia con un Trimarán -embarcación con un casco principal y dos flotadores- que será comercializado en dos años y que ya ha sido probado con éxito en la costa de Escocia.

Fuente: lasexta.com

Pincha en este enlace para ver el video

¿SOMOS FAMILIA?

Al igual que sucede con las familias de las personas, cuando empezamos a buscar nuestras raíces podemos encontrar curiosidades tales como que seamos familia lejana de un amigo nuestro. A los números les pasa igual.
Haciendo los "árboles genealógicos" del 12 y del 20, por ejemplo, hemos descubierto que son familia, que tienen "raíces" (divisores) en común. En este caso, ambos números provienen de la familia del 4.

Para ilustrar esta idea, hemos encontrado estas imágenes

Game: finding the prime factors

Competition: factors and multiples

FAMILIAS DE NÚMEROS

PRIMOS Y COMPUESTOS

Al igual que las personas, los números tienen familias. Aprovechando que hemos hecho nuestros árboles genealógicos,  vamos a indagar e investigar las familias de números. 

Hay un número que está en todas las familias, es el PRIMero y PRIncipal, es el 1, es el PRIMer número PRIMO. 

A continuación, los demás números los hemos clasificado en PRIMOS si son los PRIMeros de su familia, o compuestos, si pertenecen a la familia de algún número primo que no sea el 1, porque el 1 está en todas las familias. 

JUEGOS

Dispara a la fruta que contiene el número que te va diciendo ¿primo o compuesto?

Prime and composite numbers: fruit shooting*

Conduce al mono por el camino que te dice ¿primos o compuestos?

Monkey race: hit the prime numbers*

*Prime=primos

*Composite=compuestos (los que pertenecen a la familia de un primo)

Momentos históricos

Para los que no están

Hay que repasar mates, se puede usar los ejercicios de la entrada anterior. El lunes o martes haremos control de los números enteros. Lo que hay que repasar es: recta numérica, sumas y restas y la cuadrícula de situación de coordenadas (los barquitos).

Hay que traer, para el lunes, el cuadernillo de inglés con las páginas 88 y 89 completadas (eran unos deberes que teníamos que hacer para la semana pasada).

¡Buen fin de semana a todos!

NÚMEROS ENTEROS

Repasa y practica con los números enteros

Para practicar con los positivos y negativos

Sumas y restas

Encuentra el punto (juego de los barcos)

Repaso: porcentajes y proporciones

Actividades interactivas















Para repasar



Autoevaluación



Para imprimir

Problemas para imprimir 2

Modos del verbo: indicativo, subjuntivo, imperativo.

Según lo que queremos decir, empleamos un modo u otro. Nuestro compañero Adrián ha preparado esta presentación para ayudarnos a distinguir entre unos y otros.

Blancos días a todos.

Abrigaos bien, hoy Tampoco hay calefacción.  ;)

La V, la B y el enigma del jamón

Para los que no están

Lunes, 12 de enero

- Hemos trabajado los porcentajes. Puedes repasar y hacer los ejercicios en esta página Repaso y ejercicios

- Hemos corregido los ejercicios sobre los tiempos verbales. Para estudiar y repasar, haz las actividades de este enlace a nuestro blog. Los verbos

- Hemos trabajado las preguntas y las respuestas en inglés. (ver la página de inglés)

Martes, 13 de enero

- Hemos repasado las reglas de 3 para buscar los datos que nos faltan en ejercicios de porcentajes. Para trabajar este concepto, visita la siguiente página Porcentajes (directos e inversos)

- Hemos repasado el tema de cono, para lo cual puedes visitar la página de cono del blog, hacer las actividades de autoevaluación y descargarte esta página. Vocabulario. La reproducción

Miércoles, 14 de enero

- Hemos trabajado los verbos en forma no personal: infinitivos, gerundios y participios. Hemos repasado los tiempos verbales simples y hemos analizado unos verbos ( 1ª, 2ª y 3ª persona, singular o plural, y si están en presente, pasado o futuro). Esos verbos los puedes ver en el siguiente enlace Analiza los siguientes verbos

- Hemos trabajado la canción Imagine, de John Lennon. (ver la página de inglés del blog) Y hemos seguido trabajando las Question Words y las preguntas y respuestas.

- Hemos concluido el tema de la reproducción, haciendo un esquema. Para repasar y estudiar este tema, puedes ver la página de cono del blog.

ABRIGAOS, QUE LA COSA VA LENTA

EL VERBO

Formas no personales

Presente, pasado, futuro

Analizamos el verbo 1

Tiempos verbales

Tiempo y modo

Repaso: el verbo en el texto

Test: autoevaluación

Me como esa coma

Si te gustó "Me como esa coma", te gustará este cartel.

La cuesta de enero

1. Paul se quiere comprar una chaqueta que cuesta 50€, y le rebajan el 25%, ¿cuánto le va a costar?

2. A Frank le pagan 650€ al mes. Le suben el sueldo un 4%, ¿cuánto cobrará después de la subida?

3. Un Ipear 6+ cuesta 750,99€ y van a hacer una rebaja del 32%, ¿cuánto va a costar?

4. El gas en 2016 va a subir 7% y una factura trimestral es más o menos 328€, ¿cuánto costará esa factura en 2016?

5. En EnteraMark han hecho un descuento del 40% en una tele que vale 600€, ¿cuánto cuesta la tele con la rebaja?

6. Este año ha subido el IVA de la leche semidesnatada un 3% más de lo que había antes, que era el 4%. Antes valía 1€ la botella (sin IVA), hay que calcular cuánto vale ahora.

7. Josué se quiere comprar una tabla de surf. Ha mirado dos ofertas. La primera, de 250€, con 50%de descuento en El Corte Alemán; la segunda con 75% de descuento en Amazonas por 350€. ¿cuál es más barata?

8. Abril, Josué y Carla tienen 100€ entre todos para pagar la luz. El precio ha subido 5%, ¿cuánto tienen que pagar ahora si antes de la subida pagaban 50€?

9. Lucas fue al Corte Español para comprarse una camiseta que costaba 29,99€ y le rebajan el 10%, ¿cuánto le costará al final?

10. Miguel fue a Cara y se iba a comprar unas zapatillas que costaban 35€. Llegó tarde a las rebajas y le costó un 5% más de lo que valía en rebajas. ¿Cuánto le costaron al final?